خوش آمديد,
مهمان
|
|
لطفا برای ثبت حضور تشکر را بزنید
Contrastive analysis was used extensively in the field of second language acquisition (SLA) in the 1960s and early 1970s, as a method of explaining why some features of a target language were more difficult to acquire than others. According to the behaviourist theories prevailing at the time, language learning was a question of habit formation, and this could be reinforced or impeded by existing habits. Therefore, the difficulty in mastering certain structures in a second language (L2) depended on the difference between the learners' mother language (L1) and the language they were trying to learn. |
آخرين ويرايش: 4 سال 15 ساعت ago توسط محسن اسکندری.
مدير دسترسي عمومي براي نوشتن را غيرفعال كرده.
كاربر(ان) زير تشكر كردند: مریم کریم لو, عسل ساعى حسينى, فریدون نور محمدی, مهسا باقرپور, سمیرا اعلا, مونا پهلوانی فر, عسل ساعی حسینی, دنیا شریعت زاده, حسین عسکری, شراره فرح مرزی, هانیه کاظمی کرکانی, مرجان باختر, لیلاسادات موسوی, زهرا نجاری, سحر نصیری زاده, سحر باقري, نسترن ميرحسينيان, مریم قلیچ خان
|
|
با تشكر،
سحر باقرى |
مدير دسترسي عمومي براي نوشتن را غيرفعال كرده.
|
|
متشکرم استاد
|
مدير دسترسي عمومي براي نوشتن را غيرفعال كرده.
|
|
تشکر
|
مدير دسترسي عمومي براي نوشتن را غيرفعال كرده.
|
|
تشکر
|
مدير دسترسي عمومي براي نوشتن را غيرفعال كرده.
|
|
با تشكر
|
مدير دسترسي عمومي براي نوشتن را غيرفعال كرده.
كاربر(ان) زير تشكر كردند: دنیا شریعت زاده
|